{"id":14606,"date":"2017-05-29T10:26:09","date_gmt":"2017-05-29T08:26:09","guid":{"rendered":"http:\/\/www.wikimedia.it\/?p=14606"},"modified":"2018-01-29T14:39:58","modified_gmt":"2018-01-29T13:39:58","slug":"vikidia-wikiversita-sapere-dei-ragazzi-scritto-dai-ragazzi","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/188.213.160.48\/wiki\/vikidia-wikiversita-sapere-dei-ragazzi-scritto-dai-ragazzi\/","title":{"rendered":"Vikidia e Wikiversit\u00e0: il sapere dei ragazzi scritto dai ragazzi"},"content":{"rendered":"

Gli studenti sono quotidianamente sottoposti a un flusso continuo di informazioni da fonti mediatiche di vario tipo, che li \u201cobbligano\u201d a un continuo apprendimento, spesso disorganizzato e non efficace. Tale problematica si presenta in modo ancora pi\u00f9 accentuato sul web<\/strong>, dove sono ancora pochi gli spazi che utilizzano un linguaggio adeguato e comprensibile \u201cper gli utenti pi\u00f9 piccoli\u201d<\/strong>.
\nInoltre, i ragazzi sono spesso educati a un atteggiamento \u201cpassivo\u201d di fruitori delle informazioni in rete, quando potrebbero invece essere protagonisti della creazione e condivisione del sapere online. Ci\u00f2 accade in particolare nelle scuole del nostro Paese dove – come evidenzia Andreas Schleicher, Direttore del Directorate of Education dell\u2019OCSE e responsabile del Programma internazionale per la valutazione dell\u2019allievo, conosciuto come P.I.S.A. – la cultura della collaborazione e della creazione di contenuti liberi e condivisi non \u00e8 ancora promossa e sviluppata.
\nUn tentativo di superare tali ostacoli viene dalle comunit\u00e0 di Vikidia<\/a> e Wikiversit\u00e0<\/a>, progetti di apprendimento libero basati sul software Mediawiki<\/a>.<\/strong>
\nL’esperienza con Vikidia<\/strong>, l\u2019enciclopedia libera e collaborativa rivolta a ragazzi dagli 8 ai 13 anni, nasce in Italia nel gennaio 2016<\/strong> grazie all\u2019entusiasmo di due insegnanti trentini, Valeria Framondino<\/strong><\/a> (I.C. Isera-Rovereto) e Matteo Ruffoni<\/strong><\/a> (I.C. di Valle di Ledro), che iniziano a lavorare con le loro classi (circa 50 studenti a istituto) alla creazione di voci scientifiche. I primi portali arricchiti sono quelli di Anatomia<\/a> e Geologia<\/a>.
\nLe attivit\u00e0 su Vikidia hanno un successo tale che a maggio 2016 i ragazzi dell\u2019\u2019I.C. Valle di Ledro partecipano e vincono il secondo posto al concorso<\/a> sulle battaglie garibaldine del comune di Vezza d\u2019Oglio con la voce creata sulla Battaglia di Bezzecca<\/a> e nel giugno 2016 gli studenti dell\u2019I.C. Isera-Rovereto si preparano al colloquio orale dell\u2019Esame conclusivo di Primo Ciclo presentando ognuno la propria voce scientifica su Vikidia.
\nI docenti, incoraggiati da questi risultati, decidono di<\/strong> sviluppare ulteriormente l\u2019attivit\u00e0 di scrittura collaborativa portando l\u2019esperienza di Vikidia su Wikiversit\u00e0<\/a><\/strong>, il progetto Wikimedia che si occupa di contenuti didattici per tutte le fasce di et\u00e0 e che proprio questo mese<\/strong> (il 18 maggio) celebra i dieci anni dalla sua apertura<\/strong>.
\nIl progetto ospita lezioni su varie materie scolastiche destinate a diverse tipologie di studenti. Ma non solo: Wikiversit\u00e0 ospita anche approfondimenti su altri argomenti tra cui lo sport e le ricette di cucina.
\nQuando sono gli studenti stessi a creare contenuti su Wikiversit\u00e0, il vantaggio \u00e8 doppio<\/strong>: in effetti, apprende sia chi scrive la lezione, chi la potr\u00e0 consultare nel futuro. Per questo, con l\u2019inizio dell\u2019anno scolastico 2016\/2017, Valeria Framondino e Matteo Ruffoni hanno iniziato a scrivere e pubblicare insieme ai loro studenti lezioni di matematica e scienze su Wikiversit\u00e0 nell\u2019area scuole medie<\/a>, collegandole alle voci di Vikidia.
\nParallelamente, i docenti, insieme a Paolo Mauri dell’I.C. Bosisio Parini, hanno proseguito la loro attivit\u00e0 di divulgazione nei loro corsi di didattica digitale presso altri istituti in Trentino e in Lombardia e fra i colleghi, per creare una maggiore affluenza di utenti.
\nInoltre, hanno partecipato al Bando 2017 sull\u2019Innovazione digitale promosso dall\u2019Associazione ITALIADECIDE in collaborazione con il MIUR e al Bando PON 2014-2017 sulla \u201cCreativit\u00e0 e cittadinanza digitale\u201d e sono invitati dall\u2019ente formatore docenti trentino (IPRASE) a tenere un workshop in un incontro di formazione del Piano Provinciale di Innovazione Digitale16.
\nL\u2019esperienza di Valeria e Matteo con Vikidia e Wikiversit\u00e0 ha ad oggi dimostrato che l\u2019elaborazione di voci tematiche in stile wiki <\/strong>scritte da alunni per altrui utenti-alunni permette di sviluppare competenze diverse e garantisce al contempo importanti ricadute in termini di consapevolezza personale <\/strong>grazie all\u2019appartenenza ad una comunit\u00e0 apprendente.
\nNon solo: il \u201cmetodo wiki\u201d pu\u00f2 consentire anche di rispondere all\u2019esigenza di trovare strumenti alternativi per i Bisogni Educativi Speciali<\/strong>.
\nIl progetto Vikidia ha gi\u00e0 raggiunto diversi importanti obiettivi<\/strong>, soprattutto in termini di maggiore coinvolgimento dei giovani utenti, ma sono moltissimi i possibili sviluppi futuri<\/strong>: ad esempio, il gemellaggio tra scuole lontane e una partecipazione ancora pi\u00f9 allargata alle piattaforme Wikimedia come Wikipedia, Wikibooks, Wikisource e Wikimedia Commons.<\/p>\n

Vi terremo aggiornati!
\n<\/strong>Matteo Ruffoni, Paolo Mauri, Valeria Framondino, Samuele Mantani<\/p>\n

Nell\u2019immagine: Giovane studentessa thailandese. Foto di Tevaprapas (opera propria), CC-BY-SA-3.0<\/a>, via Wikimedia Commons<\/a><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Gli studenti sono quotidianamente sottoposti a un flusso continuo di informazioni da fonti mediatiche di vario tipo, che li \u201cobbligano\u201d a un continuo apprendimento, spesso disorganizzato [\u2026]<\/span><\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":14608,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[242,8],"tags":[600,463],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/188.213.160.48\/wiki\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14606"}],"collection":[{"href":"http:\/\/188.213.160.48\/wiki\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/188.213.160.48\/wiki\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/188.213.160.48\/wiki\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/188.213.160.48\/wiki\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=14606"}],"version-history":[{"count":6,"href":"http:\/\/188.213.160.48\/wiki\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14606\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":14805,"href":"http:\/\/188.213.160.48\/wiki\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14606\/revisions\/14805"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/188.213.160.48\/wiki\/wp-json\/wp\/v2\/media\/14608"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/188.213.160.48\/wiki\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=14606"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/188.213.160.48\/wiki\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=14606"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/188.213.160.48\/wiki\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=14606"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}