{"id":17685,"date":"2019-08-27T11:19:41","date_gmt":"2019-08-27T09:19:41","guid":{"rendered":"https:\/\/www.wikimedia.it\/?p=17685"},"modified":"2019-09-17T11:10:02","modified_gmt":"2019-09-17T09:10:02","slug":"perche-wikipedia-ha-bisogno-delluniversita-e-perche-alluniversita-serve-wikipedia","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/188.213.160.48\/wiki\/perche-wikipedia-ha-bisogno-delluniversita-e-perche-alluniversita-serve-wikipedia\/","title":{"rendered":"Perch\u00e9 Wikipedia ha bisogno dell’Universit\u00e0? E perch\u00e9 all\u2019Universit\u00e0 serve Wikipedia?"},"content":{"rendered":"\n

Venerdi 20 e sabato 21 settembre<\/strong> l\u2019Universit\u00e0 di Padova<\/strong> ospiter\u00e0 il convegno <\/strong>\u201cWikipedia in academia\u201d<\/strong><\/a>, un incontro nato con l\u2019obiettivo di analizzare e mettere a fattor comune i risultati delle principali esperienze italiane e straniere di formazione accademica e\/o scolastica basata sull\u2019uso dei progetti Wikimedia<\/strong>. In vista dell\u2019appuntamento, abbiamo intervistato Cinzia Ferranti<\/strong>, dell\u2019ufficio Digital Learning e Multimedia (DLM) dell\u2019Universit\u00e0 di Padova<\/strong>, per chiederle quali ragioni hanno spinto l\u2019Ateneo veneto ad organizzare questo incontro e perch\u00e9 la didattica wiki<\/em> pu\u00f2 rappresentare una risposta ai bisogni attuali nel settore della formazione.<\/p>\n\n\n\n

Buongiorno e grazie per la sua disponibilit\u00e0 Cinzia! Lei lavora per l\u2019ufficio Digital Learning e Multimedia (DLM) dell’Universit\u00e0 di Padova, Ateneo che ha mostrato un forte interesse per l’utilizzo di Wikipedia come strumento di “apprendimento digitale”. Perch\u00e9 questa scelta e quali sono le peculiarit\u00e0 di questo strumento a suo parere?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Il convegno del 20 e 21 settembre rappresenta per noi una \u201cpietra miliare\u201d del percorso sperimentato nell\u2019anno accademico appena concluso (2018\/19) con il progetto \u201cDidattica con Wikipedia\u201d<\/strong>, nell\u2019ambito del quale i docenti di diversi corsi di studi sono stati invitati a progettare attivit\u00e0 didattiche basate sui progetti Wikimedia<\/strong> inserendole in coerenza con i loro syllabus, <\/em>ossia il programma di ogni singolo insegnamento.
I principali motivi che ci hanno spinti a investire tempo e risorse per coinvolgere i docenti, che hanno seguito una formazione ad hoc<\/em> e l\u2019affiancamento in fase di progettazione, sono legati alla nostra convinzione che l\u2019uso delle tecnologie didattiche<\/strong> sia strettamente connesso con la significativit\u00e0 delle attivit\u00e0 che con esse si possono sviluppare<\/strong>.
I progetti Wikimedia rappresentano uno strumento dal grande potenziale in tal senso: l\u2019ecosistema di Wikipedia e delle altre piattaforme collaborative rappresenta infatti oggi uno spazio vivo e comunitario<\/strong> dove gli studenti possono intrattenere un rapporto autentico, dinamico e utile con il sapere<\/strong>, sviluppando al contempo le proprie competenze digitali<\/strong>.
Ma non solo: imparando a contribuire a Wikipedia e a utilizzare correttamente le fonti, gli studenti apprendono i principi fondamentali della scrittura scientifica<\/strong>, trasformando lo studio e la ricerca bibliografica tematica nella condivisione pubblica di porzioni documentate di conoscenza<\/strong> (dalla farmacologia, alla letteratura, alla mineralogia, alle neuroscienze, alla traduzione linguistica, alle scienze sociali, alla storia e alla storia dell\u2019arte).
Inoltre, formare gli studenti alla filosofia di Wikipedia e alla sua contribuzione permette di incentivare il confronto con una comunit\u00e0 ampia, diversa e internazionale<\/strong> consentendo di aprire gli orizzonti della ricerca scientifica e promuovendo l\u2019attitudine al dialogo e alla discussione. Ci\u00f2 consente di \u201cdecentrare\u201d il ruolo del docente<\/strong>, che non \u00e8 pi\u00f9 l\u2019unico interlocutore delle elaborazioni concettuali e tematiche degli studenti, ma anche di restituirgli un ruolo di \u201cguida\u201d alla condivisione delle conoscenze disciplinari<\/strong>, nella misura in cui educa gli studenti ad un corretto rapporto con i contenuti rielaborati.<\/p>\n\n\n\n

La sessione pomeridiana di Wikipedia in Academia presenta vari interventi di docenti di discipline estremamente differenti – dalla filologia alla mineralogia! – che hanno deciso di integrare l’utilizzo dell’enciclopedia libera nella didattica. L’enciclopedia libera \u00e8 uno strumento molto malleabile, ma il suo utilizzo presenter\u00e0 diversi vantaggi (e svantaggi!) a seconda delle discipline. Ci sa fare qualche esempio? <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ogni docente ha potuto personalizzare la propria proposta in base alla specificit\u00e0 disciplinare<\/strong>, alle caratteristiche del proprio corso e agli obiettivi didattici che ha scelto in fase progettuale.
Ad esempio nel corso di \u201cMineralogia\u201d<\/strong> l\u2019attivit\u00e0 didattica consisteva nel miglioramento di 18 voci relative alla Mineralogia sistematica<\/strong>: gli studenti, organizzati in piccoli gruppi di lavoro, hanno lavorato all\u2019ampliamento di pagine esistenti solo in forma di \u201c<\/strong>abbozzo<\/strong><\/a>\u201d<\/strong>.  In particolare, i gruppi hanno letto insieme il testo gi\u00e0 presente su Wikipedia, verificato la presenza di eventuali avvisi<\/a> (per capire come migliorare la voce), trovato nuove fonti e verificato l\u2019attendibilit\u00e0 di quelle presenti e – infine – selezionato campioni naturali per completare il lavoro con un\u2019attivit\u00e0 di osservazione.
Per il corso \u201cEnglish as a Global language\u201d<\/strong> invece l\u2019attivit\u00e0 ha coinvolto un gruppo di studenti provenienti da diversi Paesi, che sono stati chiamati a contribuire a Wikipedia principalmente in lingua inglese. In questo caso si \u00e8 scelto di partire da una introduzione a Wikipedia, proseguendo con una analisi critica (anche da parte degli studenti) delle linee guida delle diverse edizioni linguistiche di Wikipedia.
Successivamente, anche qui attraverso un lavoro di gruppo, si \u00e8 poi chiesto agli studenti di ampliare, creare o tradurre voci inerenti al corso<\/strong>, come ad esempio le seguenti: English-medium education<\/em>, English as a global language<\/em>, Languages of Italy<\/em>, English as a lingua franca<\/em>, e cos\u00ec via.
In tutto sono stati venti gli insegnamenti in cui \u00e8 stata proposta una attivit\u00e0 con Wikipedia<\/strong> e per ognuno di essi \u00e8 stato costruito un progetto <\/strong>ad hoc<\/em><\/strong> <\/em>che rispondesse in maniera specifica alle esigenze didattiche, in alcuni casi con attenzione alle competenze pi\u00f9 trasversali in altri a quelle pi\u00f9 disciplinari.<\/p>\n\n\n\n

Quali sono i principali vantaggi che ha visto riconoscere a Wikipedia da parte dei docenti? E le maggiori difficolt\u00e0?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Attraverso un questionario, i docenti coinvolti nell\u2019ambito dell\u2019iniziativa hanno espresso il proprio parere sull\u2019esperienza \u201cDidattica con Wikipedia\u201d, identificando come principali vantaggi<\/strong> di questa iniziativa un aumento dell\u2019interesse e della partecipazione degli studenti<\/strong> (alcuni, dopo l\u2019esperienza, si sono \u201cattivati\u201d e hanno continuato a contribuire a Wikipedia, andando ben oltre le richieste didattiche) e una accresciuta soddisfazione da parte dei ragazzi<\/strong> che si sono sentiti parte di un progetto globale come Wikipedia.
Inoltre, i docenti hanno segnalato come aspetti positivi di questo metodo per l\u2019opportunit\u00e0 di accorciare la distanza tra il sapere<\/strong> (nozioni) e il saper fare <\/strong>(rendere le nozioni comprensibili con un mezzo di divulgazione) e la possibilit\u00e0 di far cimentare gli studenti con risorse innovative e originali<\/strong>, in un contesto di laboratorio pratico\/esperienziale.
Non sono da trascurare infine il miglioramento delle capacit\u00e0 di scrittura di testi scientifico\/divulgativi <\/strong>e la possibilit\u00e0 di lavorare in gruppo<\/strong>, in un confronto attivo e positivo con i compagni di corso, i docenti e la comunit\u00e0 wikipediana.
Le difficolt\u00e0 emerse sono principalmente legate al fatto che per i docenti si trattava di una esperienza nuova<\/strong> ed erano davvero pochi coloro che avevano contribuito precedentemente e autonomamente: molti dunque si sono sentiti poco autonomi nell\u2019affrontare i diversi problemi emersi durante l\u2019attivit\u00e0 didattica. Nonostante fosse presente un gruppo di supporto (un team di coordinamento dell\u2019iniziativa, un Wikipediano in Residenza e due tutor wikipediani online), alcuni insegnanti hanno segnalato la necessit\u00e0 di maggiore sostegno all\u2019attivit\u00e0 didattica.
Per questo, si \u00e8 pensato di avviare in futuro un intero programma formativo totalmente online<\/strong> con video tutorial e lezioni in autoistruzione per tenere vive le informazioni acquisite negli incontri in presenza.<\/p>\n\n\n\n

Riprendo il titolo di uno degli interventi: “Perch\u00e9 Wikipedia ha bisogno dell’Universit\u00e0”?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ci sono sicuramente molte ragioni per cui Wikipedia ha bisogno dell’Universit\u00e0, possiamo citarne almeno tre:<\/p>\n\n\n\n

  1. L\u2019Universit\u00e0 \u00e8 una fonte di nuovi contributori per Wikipedia<\/strong> e un modo per attrarre un pubblico ancora pi\u00f9 ampio;<\/li>
  2. L\u2019Universit\u00e0 \u00e8 una fonte di contributori \u201cdi qualit\u00e0\u201d per Wikipedia<\/strong> in quanto coinvolge un numero importante di persone in fase di apprendimento – gli studenti – che mettono a disposizione le proprie conoscenze specialistiche e possono persino approfondirle attraverso l\u2019attivit\u00e0 di contribuzione; <\/li>
  3. Wikipedia pu\u00f2 avvalersi della collaborazione dell\u2019Universit\u00e0 <\/strong>che pu\u00f2 fungere da cassa di risonanza o da laboratorio, per creare assieme progetti specifici <\/strong>di tipo disciplinare, di divulgazione o di sensibilizzazione.<\/li><\/ol>\n\n\n\n

    Viceversa, anche l\u2019Universit\u00e0 ha bisogno di Wikipedia<\/strong> e deve fare conoscere agli studenti la sua struttura, la filosofia legata alla costruzione collaborativa della conoscenza e all\u2019open content<\/em> per promuovere una mentalit\u00e0 aperta<\/strong> e disegnare nuove modalit\u00e0 di lavorare insieme e diffondere il sapere<\/strong> in ambito accademico.<\/p>\n\n\n\n

    Nell’immagine: Il Cortile Antico di Palazzo Bo a Padova. Di Lanoyta, CC BY-SA 4.0<\/a>, via Wikimedia Commons<\/a><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Venerdi 20 e sabato 21 settembre l\u2019Universit\u00e0 di Padova ospiter\u00e0 il convegno \u201cWikipedia in academia\u201d, un incontro nato con l\u2019obiettivo di analizzare e mettere a fattor [\u2026]<\/span><\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":17686,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[8,562],"tags":[601,546,214,660],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/188.213.160.48\/wiki\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17685"}],"collection":[{"href":"http:\/\/188.213.160.48\/wiki\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/188.213.160.48\/wiki\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/188.213.160.48\/wiki\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/188.213.160.48\/wiki\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=17685"}],"version-history":[{"count":2,"href":"http:\/\/188.213.160.48\/wiki\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17685\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":17688,"href":"http:\/\/188.213.160.48\/wiki\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17685\/revisions\/17688"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/188.213.160.48\/wiki\/wp-json\/wp\/v2\/media\/17686"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/188.213.160.48\/wiki\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=17685"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/188.213.160.48\/wiki\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=17685"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/188.213.160.48\/wiki\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=17685"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}

    Grazie Cinzia, ci vediamo il 20 e 21 settembre a Padova!
    <\/strong>Per iscriversi alla conferenza, si prega di seguire le indicazioni sul <\/em>    sito web ufficiale dell\u2019evento<\/em><\/a>.<\/em><\/p>\n\n\n\n