{"id":18061,"date":"2019-12-18T11:41:52","date_gmt":"2019-12-18T10:41:52","guid":{"rendered":"https:\/\/www.wikimedia.it\/?p=18061"},"modified":"2019-12-18T11:41:53","modified_gmt":"2019-12-18T10:41:53","slug":"professori-ai-banchi-di-scuola-per-imparare-a-utilizzare-wikipedia-il-nostro-corso-a-potenza","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/188.213.160.48\/wiki\/professori-ai-banchi-di-scuola-per-imparare-a-utilizzare-wikipedia-il-nostro-corso-a-potenza\/","title":{"rendered":"Professori ai banchi di scuola per imparare a utilizzare Wikipedia: il nostro corso a Potenza"},"content":{"rendered":"\n

Sabato 23 novembre e sabato 7 dicembre<\/strong> si sono svolti i primi due incontri (NdR: il terzo appuntamento sar\u00e0 a gennaio<\/em>) del corso di formazione per docenti riconosciuto dal MIUR <\/strong>\u201cA scuola con Wikipedia: information literacy e scrittura collaborativa\u201d<\/strong><\/a> promosso da Wikimedia Italia e ospitato a Potenza<\/strong> presso i locali del Liceo Scientifico Statale Galileo Galilei<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Il nostro socio e formatore Luigi Catalani <\/strong>ha guidato i partecipanti – docenti di scuola primaria e secondaria e operatori del settore culturale – alla scoperta dell\u2019universo dei progetti Wikimedia e, in particolare, di Wikipedia illustrando le modalit\u00e0 in cui l\u2019enciclopedia libera pu\u00f2 essere impiegata come strumento formativo in classe o in contesti che coinvolgono utenti giovani.<\/p>\n\n\n\n

\u201cNon conoscevo Wikimedia Italia n\u00e9 avevo in mente le dinamiche dei progetti Wikimedia prima della formazione\u201d <\/em>ci ha raccontato la Prof.ssa Ripullone<\/strong>, una delle docenti che hanno seguito il corso, \u201cma mi sono interessata al modulo perch\u00e9 <\/em>credo che al giorno d\u2019oggi la scuola debba avvicinarsi alla Rete e contribuire a rendere il web un posto pi\u00f9 affidabile e sicuro per tutti<\/em><\/strong>, partendo proprio da un\u2019attivit\u00e0 formativa con gli studenti\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Aggiunge il Prof. Priore<\/strong>, docente dell’I.C. di Bella \u201cI recenti dati OCSE ci restituiscono il quadro di una generazione di quindicenni che fatica a distinguere una notizia vera da una fake news e che spesso perde la bussola quando naviga in Rete. Un campanello d’allarme che dovrebbe interessare in particolar modo la scuola, dove per\u00f2 <\/em>spesso si confonde la creazione di competenze digitali con la capacit\u00e0 di interagire in modo banale con un calcolatore <\/em><\/strong>e poco si fa nel campo della ricerca delle informazioni secondo metodologie e percorsi ben definiti.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Oltre a presentare ai partecipanti i progetti collaborativi, il nostro Luigi si \u00e8 concentrato in modo specifico – anche grazie alla sua esperienza come bibliotecario e docente universitario – sul processo di ricerca e analisi delle fonti che accompagna la stesura di una voce Wikipedia<\/strong>: “<\/em>\u00ab<\/em>Non consultate Wikipedia, non \u00e8 attendibile!<\/em>\u00bb<\/em>, quante volte lo abbiamo ripetuto agli studenti…\u201d <\/em>– ci racconta sempre il Prof. Priore – Invece, dietro la redazione di una voce, c’\u00e8 tanto lavoro di consultazione di fonti, di confronto, di sintesi e di comunicazione; e laddove compaiono voci poco sviluppate o carenti di fonti di riferimento, ci sono \u2018invisibili revisori\u2019 che intervengono con suggerimenti o addirittura con la cancellazione delle informazioni, quando non sostenute da riferimenti attendibili\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

I docenti coinvolti hanno gi\u00e0 diverse idee per portare nelle loro classi quanto appreso al corso, la Prof.ssa Ripullone<\/strong> ad esempio ci racconta \u201cle piattaforme collaborative sono lo strumento perfetto per i miei alunni, iscritti a un Istituto Tecnico con indirizzo informatico: avr\u00f2 la possibilit\u00e0 di lavorare con i media su cui i ragazzi si muovono con dimestichezza e al contempo tenter\u00f2 di approfondire nuovi contenuti. Il lavoro sui progetti Wikimedia sar\u00e0 un\u2019occasione per esercitare l\u2019attivit\u00e0 di ricerca e analisi delle fonti documentarie ma anche un modo per stimolare il senso civico dei ragazzi, l\u2019interesse per il bene comune\u201d<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Anche la Prof.ssa D\u2019Agostino<\/strong> dell’I.C. di Bella ha gi\u00e0 in mente diverse attivit\u00e0 per le sue classi \u201cIl prossimo anno vorrei inaugurare un percorso concentrato sulla differenza di genere nelle discipline STEM, che comprender\u00e0 attivit\u00e0 di ricerca guidata, scrittura collaborativa e lettura aumentata\u201d –<\/em> continua D\u2019Agostino – \u201cQuando vengono proposte questo tipo di attivit\u00e0, innovative e interattive, gli studenti si \u2018risvegliano\u2019: \u00e8 questo il motivo per cui ritengo sia importante portare questo approccio nella pratica didattica quotidiana e non \u2018relegarlo\u2019 alle attivit\u00e0 extra-curriculari, come spesso viene fatto attualmente. La scuola deve saper parlare agli alunni di oggi e dargli strumenti per orientarsi nell\u2019ecosistema digitale e interagire in modo positivo\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Per tutti i docenti interessati alle attivit\u00e0 di formazione di Wikimedia Italia, il calendario corsi per insegnanti prosegue nel 2020 su Potenza, Milano e Verona<\/strong>. Qui<\/a> tutti i dettagli sui moduli gi\u00e0 programmati e le indicazioni per iscriversi!<\/p>\n\n\n\n

Nell’immagine: Luigi Catalani e alcuni dei partecipanti al corso di formazione per docenti riconosciuto dal MIUR “A scuola con Wikipedia: information literacy e scrittura collaborativa” a Potenza. Di Luigi Catalani, CC BY-SA 4.0<\/a>, via Wikimedia Commons<\/a><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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